我今年四十五歲，是一名二線城市的普通中學教師，教書育人20余年，生活簡單而滿足，與妻子關(guān)系十分融洽，孩子也在去年考上了知名大學，學習努力、愛好廣泛，總之，生活平凡但卻溫馨。唯一美中不足的是“頭頂沒毛”。
拜糟糕的遺傳基因所賜，我的父親和爺爺也是中年時就開始嚴重脫發(fā)，很快便“寸草不生”，而我從四十歲上下頭發(fā)也開始嚴重脫落了，起初只是漸漸稀少，尚可遮掩，幾年過后已經(jīng)一發(fā)不可收拾，結(jié)結(jié)實實的變成了“地中海”，上課時學生們經(jīng)常調(diào)侃他們的這位光頭老師，我倒是對此不甚介意，有次上課時還調(diào)侃他們：“你們平常不認真聽講，考試的時候試卷就會跟我頭頂一樣，什么也沒有，知道了沒！”學生們哄堂大笑，但也不以為意，我雖然脫發(fā)但也并不非常介懷，教書育人，業(yè)務(wù)第一，而形象似乎并不重要。
然而人畢竟是社交動物，我們的形象并不光留給自己，而是要向別人去展示的，經(jīng)過一個簡單的事例，我深深的明白了這一點。事情的起因是高級教師職稱的屏蔽，承蒙學校領(lǐng)導(dǎo)器重，我本人代課成績亦十分優(yōu)良，在年限達標的情況下，我成為了最年輕的職稱評選者；而在準備之前校長跟我意味深長的說了一席話：“老于啊，你是這次咱們學校去市里說課評職稱最年輕的教師，你的形象得收拾一下啊，怎么看起來你像是最老的呀。”
此時我也沒什么辦法，只好這樣回復(fù)：“校長，我這個脫發(fā)是遺傳的老毛病了，實在是沒什么辦法，去別的地方治也是花冤枉錢，家里好多人都試過，沒什么用。再說了，去講課跟頭發(fā)有什么關(guān)系呀。校長說道：“這就是你的不對啦，常言說為人師表，范在身正，做老師形象同樣重要；前年老李評高級的時候就在這個問題上栽了跟頭，現(xiàn)在國家提倡干教師隊伍年輕化，同樣的說課水平，如果你在形象上落下了人家一大截，很容易被扣分的。”
校長這么一說，我的心里便打起鼓了，可是關(guān)于藥物治療以及生發(fā)梳之類的東西不是沒有用過，是真的沒有效果，我也是無可奈何啊。可是如果真因為頭發(fā)的問題而錯失評職稱的大好機會，也令人扼腕啊。校長仿佛看透了我心里的疑慮，他突然湊過來跟我說“老于你看看我的頭發(fā)，仔細看看。”校長已經(jīng)年近六十，卻以一頭茂密烏黑的頭發(fā)而為大家樂道，他的頭發(fā)發(fā)際線清楚，黑色當中斑駁著幾根白發(fā)，大家雖然好奇，卻從未有人懷疑過真實性的問題。難道校長帶了假發(fā)？不可能啊。
我轉(zhuǎn)了一圈仔仔細細的觀察了一番，并沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，然后接下來發(fā)生了讓我大跌眼鏡的一幕，校長從頭上“摘”下了自己的頭發(fā)，真的是假發(fā)！然后我就看到了校長與我一樣光亮無比的腦袋。我
簡直驚訝的說不出話來。“去唐風采增發(fā)試試吧，我的假發(fā)就是在那里定做的，我用了三四年了，從來沒人看得出來，而且不用動刀、動手術(shù)，一點也不麻煩。”
領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)發(fā)話了，而且用生動的事實教育了我，我還有什么理由說不去呢？于是我隔天便來到了唐風采的門店，在經(jīng)過短暫了解之后我便決定要試試這么神奇的增發(fā)效果了。而增發(fā)后的效果同樣讓我瞠目結(jié)舌，看著前頭位置整齊而逼真的發(fā)際線，與我年輕時如出一轍的發(fā)型，我開始相信也許脫發(fā)無法治愈，但頭頂仍然可以“長”出頭發(fā)。
如今我成了唐風采的忠實用戶，每隔一段時間便會來咨詢假發(fā)的相關(guān)問題，聽取建議，也推薦了不少親戚和朋友來嘗試，他們感覺都不錯；當然了，我的高級職稱也順利的通過了評審。形象不光是針對于我們自己，我們可以從容面對自身的缺點，但同樣有責任優(yōu)化自己的形象，為他人展示一個更優(yōu)秀的自己。祝所有的脫發(fā)朋友們和我一樣充滿自信，而又毛發(fā)濃密，形象上佳！
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